“课堂质量年”，是南京工业职业技术学院党委去年明确的中心工作；监督执纪问责，则是纪检监察机关的主要职责。如何找准两者的结合点，更好服务于学校发展大局、实现百年跨越？南工院纪委积极转变职能，聚焦主责主业，坚持关口前移，推动各项监督举措精准实施、见诸日常，取得明显成效。
“小”处着眼，课堂铃声响起来
曾经有段时间，南工院教学楼的课堂铃声有时不响，上课时间已过去5分钟了，还有学生三三两两走进教室；老师讲课时也频频看表，担心“拖堂”。大家对这类“小事”似乎见多不怪、习以为常。
“课堂质量无小事！如果连最起码的作息时间都不能严格遵守，教学质量又怎能保证？”校纪委工作人员发现这一问题后，并未就事论事，而是透过表面现象，深入查摆职能部门可能存在的“四风”问题。每天清晨，校纪委工作人员准时出现在教学楼、实训室、工作室，现场掌握第一手信息，督促相关部门真正履行职责、负起责任，仅去年下半年就发布监督报告3份。
在“一个细节也不放过”的监督探头下，一个又一个看似平常的问题被查找出来：有的二级学院教学设计、教学方案及使用教材陈旧老套，教学形式单一；有的教学部开展教研活动计划性不强，教研活动质量不高；有的教师使用的还是数年前的课件，甚至上课不带课件……针对这些问题，校纪委先后约谈各院系和职能部门负责人10余人次，督促抓好问题整改和建章立制，对一些倾向性、苗头性问题及时纠微治细。在此基础上，梳理教务、学工、科技等各部门工作流程，有针对性地制定整改措施，形成量身定制的“嵌入式”监督手册。
“细”水长流，教师队伍活起来
某二级学院有一位教师，经常外出担任各类大赛的评委，导致调课次数较多，引起其他教师和学生的不满。有关部门找他谈话时，他却认为自己是为学校做事，并反过来指责一些人对其不理解、不支持。校纪委了解情况后，会同二级学院对其进行诫勉谈话，通过深入细致地做思想政治工作，这位教师的态度和认识终于有了明显转变，积极投入教学工作，并与同事多沟通多交流，保证各项教学活动的顺利开展。
提高教学质量，教师队伍是关键性因素；抓好师德师风建设，更是打造高素质教师队伍的内在要求和重要保证。针对学校近期发生的两起师德师风事件，校纪委积极协助校党委及时修订《师德师风建设实施方案》，签订师德师风责任书，在全校营造以德修身、以德育人、以德育德的良好氛围。对新提拔的中层干部，校纪委及时开展廉政谈话，通过任职谈话“提要求”、廉政谈话“敲警钟”、日常谈话“鼓干劲”，不断传递正能量、凝聚精气神。
细水长流，润物无声。一年来，全校上下围绕“课堂质量年”，自觉建言献策、用智出力：校领导班子成员每周下课堂，已经成为常态；教研室里，研讨教案、交流心得的声音多了起来；各职能处室围绕校党委中心工作，同频共振、同向发力。通过行之有效的监督执纪，不仅维护了校园良好的政治生态、守住了教师队伍的思想阵地，也进一步激发了战斗力、强化了执行力。
“深”入走访，基层声音传上来
去年，校党委会专题研究老校区改造工程，事前可行性研究及教代会民主讨论程序不完善，校纪委领导在会上明确提出质疑、及时“发声”。开展两轮校内巡察，坚持问题导向，强化问题整改，丝毫“不留情面”；对于信访举报、巡察发现问题，严格依纪依规作出处理，不怕“得罪人”……一年来，校纪委在监督执纪中动真碰硬，在树立起纪检监察机关权威的同时，也让一些基层的教职员工对纪委部门有些“敬而远之”。
“基层的同志不过来，那我们就主动走出去、沉下去。”结合高职院校特点，校纪委领导每周深入教学课堂、教师办公室、实训基地和学生宿舍、食堂等教学生活一线，深入调查研究，听取意见建议，发现问题苗头。除了定期不定期与党员干部谈心交流之外，还加强与学校高层次人才的沟通交流，不仅促进了电气博士论坛等教学科研活动的持续高效开展，也听取了一线教职员工对学校建设的意见建议以及实验仪器验收、设备资产闲置等方面的问题反映，并及时采取整改措施，有效化解了教学和管理中的风险隐患。
“去年是南工院建校百年华诞之年。我们将按照中央纪委三次全会的部署，进一步深化转职能、转方式、转作风，始终把握正确政治方向，落细落实监督责任，为‘百年弦歌不辍、赓续职教初心’保驾护航。”南工院纪委书记于林惠说。
李晓雯 王丽丽 钟 勇
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